Час организован у оквиру Дечје недеље
„Родитељи што сте стали, хајде да растемо заједно“

– ГОСТ РОДИТЕЉ: Моје занимање (присутни сви родитељи),
– ОБРАЗОВНИ ЦИЉ: упознавање професије, прибора за рад, техника у раду,
– ВАСПИТНИ ЦИЉ: Развијање интересовања према одређеној професији, развијање опште културе и развијање љубави према уметности.

Разред: ИВ2 Учитељ: Маријана Квајић

Корелација више наставног и ненаставног предмета: Грађанско васпитање, Ликовна култура, Музичко васпитање, Српски језик, Природа и друштво.

ТИП ЧАСА: вежбање.
ОБЛИЦИ РАДА: индивидуални, фронтални.
МЕТОДЕ РАДА: вербална, илустративна, демонстративна.
НАСТАВНА СРЕДСТВА: касетофон, боје, слике, припремљен материјал.

ЕТАПЕ ЧАСА:
1. Уводни део часа

– Поздрав родитељима, добродошлица.
– Деца заједно читају поруку са чарт табле:
„Родитељи што сте стали, хајде да растемо заједно“
– Слушање песме: „Шта ћу бити кад порастем“ од Л. Вукомановић.
– Кратак разговор о песми.
– Шта би Ви волели да будете кад порастете ?

НАЈАВА ГОСТА И ПРЕДСТАВЉАЊЕ

2. Главни део часа

Асоцијације на гошћино занимање
– Погодимо чиме се бави ова мама.
– Родитељ – гост показује алат и прибор који користи у свом раду (платно, боје, четке, оловке…)
– Деца погађају: СЛИКАРКА.
– Деца постављају питања: Зашто воли свој посао ?
– Колико дуго се бави сликањем ?
– Шта слика ?
– Да ли и шта слика када је тужна ?
– Шта слика када је срећна ?
– Учитељ: Шта Вас (ученике) чини срећним ?
– А шта Вас чини тужнима и нерасположенима ?
(Кад нам неко одузме неко право…).
– Анализа плаката са конвенцијом о правима детета (приложена фотографија).
– На шта имамо право? (Читамо плакат).
– Да чујемо шта је чика Ршум рекао о правима у свом „буквару“.

(Деца говоре права из буквара)
– Како се осећате кад Вам неко одузме неко право?
– Да ли успете да решите тада свој проблем ?
– Како ?
– Како се осећате када решите проблем ?
– Хајде заједно са нашом гошћом да та осећања и расположења среће и задовољства али и туге и незадовољства покажемо сликом.

– Деца се договарају са сликарком о теми слике, материјалу и прибору (начину рада) и заједно сликају на тему: „Имамо право на…“ .

(Сликају на папиру постављеном на штафелају – свима доступном).
– Док настаје слика учитељ заједно са родитељима анализира дечија права које је свако дете анонимно закачило на „Златну рибицу“(Приложена фотографија).
Родитељи погађају које право до ког му је највише стало у породици је написало баш његово дете.

3. Завршни део часа

– Анализа заједнички урађене слике.
– Шта видимо ?
– Какву поруку носи слика?
– Ко је шта урадио на њој?

– Заједничка ритмичка игра „Иш’о ми друг“ са родитељима.